心路——教育与裹脚布

　　博主按：真正的教育应该关注什么？我以为首先要关注孩子的生命，把孩子逼疯了，把孩子逼着跳楼的教育绝对不是“幸福教育”。

　　心路（722）——教育与裹脚布

　　文/罗日荣 2015年4月22日

　　阅读胡适先生的《慈幼问题》，胡适在文章中谈到了旧社会女性裹脚的事情，女孩的父母为了孩子今后找个好婆家，为了孩子的“终身幸福”，只能忍痛让孩子裹脚。女孩子到了四五岁，母亲便把她的脚裹扎起来，小孩疼得嚎嚎大哭，母亲也是眼泪直流。然而，痛归痛，把脚弄为残疾的目的不是为了别人，也是孩子的“终身幸福”！如果女子的脚不是“三寸金莲”，长大之后很难找个好婆家，幸福生活也就无从谈起。父母这么做，一切都是为了孩子！

　　女性裹脚起源于什么时代，中国人早就糊涂了，有的说是商纣时期，有的说是隋炀帝时期，有的说是五代时期，有的说是北宋时期。无论起源于什么时代，但为了孩子的幸福，做家长的谁也不敢越雷池一步，而且是愈演愈烈，到了元明清时代达到顶峰。然而，这种绝人性、无天理终究是要遭到唾弃的，清太宗皇太极下令禁止妇女“束发裹足”。顺治十七年，规定有抗旨缠足者，其夫或父杖八十，流三千里。康熙三年（公元1664）再申前令，但此时缠足之风已是难以停止，到康熙七年（公元1668）只好罢禁。 1912年3月13日中华民国临时大总统孙中山发布命令通饬全国劝禁缠足，不缠足运动更加轰轰烈烈地在全国展开。中国缠足风俗的完全消失最晚则要到1940年代甚至1950年代以后，这就是当年女性裹脚的故事。

　　裹脚，也是“一切为了孩子，为了孩子的一切。”这种灭人性的背后，是父母对于女子幸福生活的追求。这就让我想起来当下的教育。为了孩子将来有“出息”，众多家长不惜把孩子送进高考加工厂，接受最严酷的考试训练，以图换取一张满意的“录取通知书”。至于孩子在学校受的苦，却很少有人去在乎了，家长辛辛苦苦这样，用一句话说：为了孩子。老师们夜以继日、披星戴月的工作，说的最多的一句话：为了孩子。就如同当年负责裹脚的妈妈一样：为了孩子。

　　前些日子，邢台胡子宏老师写了一篇《揭开素质教育的画皮》，文章写得非常精彩，点击率与转载率非常高。文章较长，通篇读下来，我再一次看到中国式家长的背影。

　　胡老师在文章中说：“孩子们，我们想一下，我们属于哪个社会阶层呢？像我和一批同龄人，大约属于小康阶层的上端，或是富裕阶层的下端。如果你在农村，或者你父母是开个小店，外面打工挣钱谋生，那么，毫无疑问，你就属于温饱阶层或贫困阶层。孩子们，你愿意过上幸福的生活吗？你愿意你的爸爸妈妈那样去打工吗？你想超过你爸爸妈妈的社会阶层吗？请观察一下较高社会阶层的素质吧。那就是，学历高，文化层次高，谋生技能高。怎么才能学历高呢？怎么才能文化层次高呢？这个跳板和渠道是什么呢？高考。”

　　胡老师的话，让我马上想到了裹脚布。孩子你想要幸福吗？想，那就必须裹脚，因为没有三寸金莲，你是不可能有幸福的。孩子你想要幸福，想，那就必须取得高分数，因为没有高学历，你是不可能有幸福的。

　　最近，衡水二中为了防止学生因为学习压力大而跳楼，所有栏杆都装上了不锈钢网，有人形象的将这高考加工厂比作监狱。有人站出来要求解放妇女的脚，自然会有人站出来为妇女裹脚助威。网络上有人写了这么一篇文章《衡水二中教学楼全安装铁栏有何不可？》，文章说：“甚至有人说，这是治标不治本的。我觉得这更是放屁话。你想要啥治标又治本。中国的国情你难道不知道么？考大学分数至上，一切考分数说话，这种情况下，你让学校怎么办？父母追求分数，学校追求分数，学生也追求分数。学生的压力就出来了。在不能改变教育大环境的情况下，难道连做最起码的防护措施都有错么？”

　　作者的反问实在毫无力量，我们的教育，首先要明白教育是为了什么？学生压力大、上大学需要分数，学校追求分数，但不见得人人都追求分数，那些跳楼的学生，他们死都不怕，就怕那逼死人的分数！这是教育吗？是那种“只要学不死，就往死里学”的教育观念害了多少人？

　　为了争取妇女“放脚”，从皇太极到孙中山，前后经历了大约400多年！当功利教育愈演愈烈的时候，要将学生从功利教育的裹脚布里解放出来，前后需要经历多少年？这还是个未知数，要想完成这个伟大的目标，首先得有思想的启蒙，很庆幸当今教育界有了这样的思想先驱，只是这声音还是太小、太弱；其次就是就改革学生的评价方式，抛弃当下这种一切以分数论英雄的评价方式；再次就是要建立公平合理的社会制度，不要让贫困地区的孩子输在起跑线上。

　　当下教育，对于学历的追求就如同当年对于“三寸金莲”的热捧，重学历，轻能力，结果培养出来的人如同那“三寸金莲”的小脚，既不中看，更不中用！只能满足某种变态欲！

　　什么时候，抛弃功利教育体制这又长又臭的裹脚布，中国的孩子才能得到重生，中国才真正有复兴的希望。一个占全球六分之一人口的大国，却难以培养出真正的大师，中国的教育到了需要“放脚”的时候。

　　最近，有人大谈什么“幸福教育”，我觉得很搞笑，为了所谓的“幸福”，有些人什么事情都做得出来，早上六点开始学习，晚上十一点才睡觉，有些老师甚至鼓励孩子晚上拿手电在被子里读书，这是教育吗？这样的教育到底有没有关注到孩子，关注到孩子的心灵，关注到孩子的一生？很少有人去思考，有的人以为只要孩子分数提高了，将来考个好学校就是“幸福”了。真正的教育应该关注什么？我以为首先要关注孩子的生命，把孩子逼疯了，把孩子逼着跳楼的教育绝对不是“幸福教育”。