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积极加强内涵建设 努力实施优质教育

点击数:918更新时间:2010-11-10

  [摘要]:为了全面落实中央电大“扩大开放,保证质量,强化特色,打造品牌”的发展方针和“理念引导,定位先行,固本培元,度势发展”的发展思路,学校启动了开放教育“优质发展”工程。深化教学改革,更好地推动开放教育的优质发展成为教学管理今后工作的重点。

  总结性评估以后,学校根据深圳市和中央广播电视大学“十一五”期间发展思路和规划,在总结开放教育试点工作八年以来所取得的主要成绩的基础上,结合我校实际,制定了2007至2012年“六年发展规划”。“六年发展规划”明确了在今后一段时期内学校的中心工作,即全面落实中央电大“扩大开放,保证质量,强化特色,打造品牌”的发展方针和“理念引导,定位先行,固本培元,度势发展”的发展思路,紧紧围绕开放教育内涵建设,努力探索实施开放教育的“优质发展”工程。

  实施“优质发展”工程的工作重点就是要牢牢抓住“开放性”和“现代化”两大要素,继续深化教学改革,以提高质量为中心,增强自我发展能力和竞争能力,为社会提供优质教育、优质服务、优质的办学系统和优质管理,办出特色,推动全市开放教育持续健康发展。

  为此,学校的教学管理工作也必须围绕学校发展规划,建立与完善教学管理工作长效机制,构建符合自身特点的教学管理模式。

  一、完善“网上教务”管理

  “网上教务”管理是以现代教育技术为支撑,通过规范管理制度、完善教学过程管理;通过优化管理手段,提高管理效力;通过创新管理体制、完善学习支持与服务体系。

  1、优化管理手段 提高管理效力

  为提高教育技术在教学教务管理中的应用,学校自主开发了“教务信息服务系统”,集招生报名、缴费注册、入学测试、成绩管理、考试报名、考场查询、成绩查询、平时成绩录入、毕业资格查询、教务信息发布等应用管理软件于一身,形成了涵盖整个教务管理过程的网络管理系统,保证教学信息的时效性和准确性,极大地提高了教学管理的自动化程度与管理效力。

  2、规范教学管理,提高教学管理服务质量

  近年来制定了六十多个教学管理文件与措施规范教学管理,特别加强了教学全过程的管理和监控。如在教学平台的管理与监控方面,对教学平台功能模块管理、网上教学资源的建设与应用、网上教学资源发布与管理、网上教学要求与模式创新、网上教学行为统计与网上教学资源检查与等方面制定了相应的管理制度,并通过期中教学检查、网上教学检查以及问卷调查、同行听课、教学督查组反馈等形式开展教学过程监控管理,检查落实各项制度的执行情况。电大在线教学平台采取的管理措施主要有:

  网上教学资源标准化 针对部分课程教学资源栏目过多、栏目资源混淆现象的情况,制定了《教学平台管理补充规定》,对平台管理提出具体要求,根据我校教学实际情况将教学平台资源分为课程说明,教师介绍,教学大纲,实施方案,教学辅导,IP课件、CAI课件、网络课程,离线作业,直播课堂,在线作业以及其它教学资源共十大类,分门别类地上传教学资源,实现了网上教学资源上传标准化。

  教学平台管理规范化 教学平台实行分级管理制度,各分级管理员职责分工明确。落实了实行实名制管理、制定了课程讨论区管理细则;对教师用户利用教学平台开展教学交互、回复与答疑时限、网上教学评估以及网上教学研究活动的开展等方面提出了具体要求;对学生用户发帖数量与质量、参与课程教学评估、开展自学与助学等方面作了明确管理规定。改革形成性考核管理,将学生参与网上教学活动情况直接纳入课程形成性考核成绩,从而调动了学生参与网上教学活动的积极性。

  网上教学检查制度化  学校常设“网上教学情况检查组”,每学期初期与中段定期开展网上教学情况检查。另外,在每学期的中央电大网上教学检查和教学检查活动中,市校检查组在各试点教学单位自查基础上,通过直接下试点分校或远程抽查的方式,利用学校自主研发了“网上教学信息统计与分析系统”对网上教学资源、网上教学活动情况进行“量化”检查。网上教学活动情况检查的统计、分析、评价和反馈结果定期在全校教学工作业务会上通报,对检查中发现的问题及时反馈并提出整改意见。教学检查结果与当事人(单位)的办学等级、招生指标、业务考评等级、评聘结果以及酬金挂钩。

  二、构建“三位一体”网络教学环境,提高网上教学服务水平

  学校从教学的实际出发,构建了以中央电大在线教学平台为主,学生学习网站和“移动学习网”为辅的“三位一体”网络教学环境,网上教学水平不断提高。

  1、充分发挥教学平台功能,提高学习支持服务质量

  教学平台是现代远程教育的重要阵地,应充分发挥远程教学平台的功能配置,拓展适应网上教学的多种交互手段和交互方式,提供有利于自主学习的网上教学资源。我校在加强教学平台建设与管理方面主要做了以下工作:

  一是用好中央电大网上教学资源。接收中央电大通过教学平台下发的课程数据。统设课程都能通过教学平台及时接收与发布各类网上教学资源,统设必修课程网上教学资源的配置符合中央电大有关要求,配置率达100%,较好地利用了中央电大教学平台公共资源。

  二是建好自建教学资源与配套教学资源。学校有376门课程建设了与主教材配套的网上资源;75门课程录制了IP课程资源(实时IP课程10门315学时、非实时IP课程专题75门502学时),适合聋哑人教学IP课程3门;数字化改造中央电大统设课程6门31课时;在线录像资源1640学时;自建网络课程2门、部分课程建设了通用无纸化作业题库。与此同时,从中南九省和其它兄弟院校引进57门课程教学资源,并将其中的10门课程IP课件(122学时)、12门课程的网络课件以及1门网络课程链接到教学平台。

  目前我校教学平台上提供了约400门课程的学习资源、各类教学辅导文章近二万篇;有61门课程录制的实时与非实时IP课件共498个专题、部分课程提供了CAI课件与网上测试试题;网上课堂点播教学系统提供的教学内容近2200学时(其中IP课程约700学时、VOD点播1460学时)。已开出的选修课程中具有两种以上相对稳定教学媒体的课程资源配置率达100%。丰富的教学资源满足了学生自主学习需求、为试点项目的教学提供了较好的支持服务。

  三是开展多渠道师生教学交互活动,提高师生互动的水平与质量。将网上教学交互重点引向教学平台课程讨论区。经过师生们的共同努力,网上教学交互活动水平与质量有了明显的提高。教学平台课程讨论区发帖量、课程论坛点击数、课程论坛发贴数都有了明显提高;课程评估以及网上实时与非实时教学研究活动得到广泛开展。

  2、创建学生学习网站,多渠道开展师生交互活动

  利用社会上现有网络平台创建学生学习网站。自2000年9月6日97级电子班为开展网上教学交流在CHINAMAN上创建班级网站至今,我校已建有学生学习网站(网页)1447个,注册人员超过36784人。随着试点改革的不断深入,班级网站已改建为年级专业网站(网页),班级网站向年级专业网站的转变使得网站设计和管理水平明显提高、信息流量明显增大。学生通过浏览到本年级和本专业最新信息、开展年级与专业的大型教学专题活动、开展网上交流与师生互动以及资源共享,不仅增进了彼此间情感与联系,也拓宽了教学交互领域。

  3、研制“手机移动学习网”,拓宽网络教学环境

  为实现远程教学交互的无缝链接,学校利用现代教育技术自主研发了“手机移动学习网”工程。“手机移动学习网”二期工程开发完毕并已进入运行阶段。“手机移动学习网”以手机为载体可随时随地上网学习与查询,具备报名报考、数字图书馆、在线学习、移动办公、调课通知、教务信息等公共信息的查询功能,当次成绩、历次成绩、考场安排、个人信息等个别化信息的查询功能以及个别化信息私密性保护功能。“手机移动学习网”的建成与使用,拓宽了网络教育支持服务领域,使其与教学平台、学生学习网站相互补充,形成了“三位一体”的适应个别化自主学习需要的网络教学环境。

  三、创新教学教务管理模式,实施“扁平化”管理

  积极探索新的教学管理模式与管理体制。在向下延伸办学管理中,以统一的教学质量标准、教学全过程质量监控为重点,落实教学管理职权逐级适度下放后的多级系统管理。在承办中央电大残疾人学院的过程当中,进一步实践了“扁平化”的教学模式和管理体制,首开了“数字媒体”、“社区管理”、“物流管理”等专业,编制了残疾人教育学院混合教学资源,编写了理论与工作实际相结合的教材,较好地完成了开放教育工作任务。

  四、不足与展望

  为了扎扎实实地实施优质发展教育,教学管理必须做好以下几方面的工作:一是做好优质课程和专业研发建设,从优质课程到优质专业,逐步打造电大优质品牌;二是要做好全市电大系统的建设和完善工作,充分利用和发挥电大系统优势;三是要完善和增强学校办学功能,学历教育和非学历教育并举,建构大学、社区学院、居民小区学习中心三级社区教育网络,完善社会公共服务平台;四是要加强队伍建设、信息技术开发与应用以及校园文化建设,使办学实力进一步提升;五是规范管理,以科学管理保障学校优质发展、和谐发展。

  教学管理的许多地方需要进一步加强和改进。教学管理中存在的突出问题是网上教学管理措施还不到位,网上教学资源的建设和规划、共享和利用还不够,网上教学的质量要求和研究水平有待提高,网上教学的开展还不够平衡。为此学校制定了相应的整改措施。

  1、完善网络教学环境,拓展远程教学平台功能

  逐步完善网络教学环境,探索搭建交互式学习平台(如案例教学平台、虚拟实验教学平台、专题性学习平台、研究性学习平台等)。拓展远程教学平台功能,完善远程教学平台“教、学、评、管”功能。

  2、加快网上教学资源的建设和利用

  做好网上教学资源建设规划,明确网上教学资源建设的分工,以课程为单元,整合全市优质师资共同完成网上教学资源建设。重点抓好统设课配套资源和自设课全套资源建设,注重精品课程教学资源建设和网络课程的开发。

  提高网上教学资源的利用率。教师要使网上教学资源的上传和面授课程同步,充分利用网上教学资源开展教学活动,积极引导学生在学习全过程中使用网上教学资源。

  3、加强开展网教学管理与监控

  科学地开展网上教学活动监控与管理,制定相关的网上教学管理规定、质量标准和实施方案。充分发挥教学平台和“网上教学信息统计与分析系统”的统计功能,对网上教学资源、网上教学活动情况进行量化管理。进一步研究与建立网上教学活动效果评价体系,制定网上教学考核机制与激励机制,加强网上在线检查与远程抽查、教学评价、评估、评比活动。对教师的教学活动、学生的学习活动、师生的评价活动进行科学管理和有效监控。

  在今后的工作中,我们要继续深化教学模式改革,加强内涵建设,坚定不移地走以内涵发展为主的道路,在重视管理的同时,重质量、重素质、求发展,努力形成符合中心电大城市特点的办学模式。


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