河南广播电视大学温海昌校长专访

　　中国网　|　时间： 2008-09-02 09:27:43　|　文章来源： 中国网电大频道

　　[主持人］：

　　各位网友大家好，欢迎光临中国网电大频道新闻会客厅！为纪念邓小平同志批示创办电大30周年，《中国远程教育》杂志和中国网电大频道共同推出“电大三十周年 校长系列访谈”，今天来到新闻会客厅现场的是河南广播电视大学温海昌校长。温校长，欢迎您！

　　[温海昌]：

　　主持人好！各位网友大家好！

　　[主持人］：

　　温校长，河南是人口大省，同时也是生源大省。今年参加高考的人数接近百万，据您了解今年高考的生源录取率大概是多少？请您介绍一下河南高等教育的现状，以及电大在高等教育中所发挥的作用。

　　[温海昌]：

　　好的。众所周知，河南现在总人口接近一个亿。今年的考生准确数字是98.8万，高中生录取率估计是52%。这就意味着还有相当一部分学生没有机会接受高等教育。

　　河南这几年，高等教育应该说发展速度是很快的，面貌变化也很大。但是河南的高等教育资源过去是比较短缺的。大家都知道过去河南没有一所全国重点大学，目前也只有郑州大学被列入211工程院校。相比兄弟省，整体高等院校的数量以及在校生的数量都是不高的。在这种情况下，电大这几年来一直致力于大力发展远程开放教育。在河南，有三个方面我感到发挥的还不错。

　　[主持人］：

　　哪三个方面？

　　[温海昌]：

　　一是通过电大教育缓解了河南学生的升学压力。河南整体来看，好多学生都上不了学，但是，有我们这样一个开放教育的形式，圆了很多学生的大学梦。这是一个重要的方面。

　　第二个重要方面是电大在促进教育公平方面也做出了自己的贡献。河南电大学生90%是在职人员，有65%的学生是在基层，我们电大长期秉承一个理念就是面向基层、面向农村、面向边远和贫困地区办学。高等教育资源比较薄弱的地方，有我们电大在，弥补了很多人的缺憾。

　　第三是电大这么多年为河南的经济社会建设发展培养了相当多的人才。截至目前，电大建校近30年，已经为河南培养了42万多专科以上毕业生。这个数字是一个什么概念？就是说培养的毕业生数量是同期全省高校，包括普通高校、成人高校培养毕业生数量的10%左右。目前电大在校生占了全省普通高校和成人高校在校生数量的10%左右，占成人高校数量的30%左右。对高等教育毛入学率的贡献，我们进行了统计，大概是8%左右。河南毛入学率在全国是比较低的，07年是19.68%，现在还没出来数字，估计今年在20%左右。所以从这三个方面来看，这些年来在省委、省政府的领导下，电大总体来看确实是得到了社会的认可，也为社会做出了自己的贡献。

　　[主持人］：

　　河南电大建校30年来，尤其是从1999年9月被批准开展开放教育到现在，您觉得河南电大都取得了什么样的成绩，与其他省电大相比，河南电大的特色表现在哪些方面呢？

　　[温海昌]：

　　电大成立将近30年，发展比较快的应该是1999年之后。我是1996年到电大的，从普通高校到电大来工作。来的时候电大刚刚提出两大命题，一是开放性，一是教学现代化。但是当时这只是一个理念，这个理念是随着1999年教育部批准电大实施开放教育人才培养模式改革试点之后才大规模展开的。

　　从我们河南电大的工作来看，我感觉有这么几点：一个是广大教职工的办学理念发生了变化。我感觉这是很重要的成绩。因为开放教育要实现资源的开放、管理的开放。包括不设置入学考试的门坎，这些同学来了之后能不能学到知识，能不能保证质量？怎么来做？教职工必须要有统一的认识。在这个统一认识的基础上，有理念才能保证这些措施的落实。这是一个很大的变化。

　　第二个变化是我们的自身办学条件，得到了根本性改善，基本能够满足现在远程开放教育的需要。比如说现在我们已经建立了一个比较好的网络教学环境，省校现在有两个千兆网的出口，一个是中国网通的，一个是中国教育科研网的，传输比较通畅，学生能够很快地看到资源。这些年来我们致力的“路”和“车”的问题，先把路修好，也就是硬件建设，在这上面做了很多努力。车的问题——也就是资源的问题，能不能建设适合学生学习的资源，对电大是一个挑战。开放教育在这方面比较重视，因为网上学习，如果没有好的资源，学生的学习就取得不了很好的效果。所以这些年来我们在资源建设方面，坚持引进、改造、制作这样的方针，长期不懈的抓下去。好的资源要引进，中央电大的资源，兄弟电大的资源，普通高校的资源……，只要是适合我们电大课程需要的资源我们都把它引进过来。

　　第三个就是我们自建资源。这些年来我们主要采取科研立项的方式，调动教师的积极性。目前已经实行了第八批课件立项。每一批根据教学需求的实际情况，立项50门左右。然后逐步进行建设。现在河南电大的网上资源已占到了课程总开设门类的95%左右。基本满足了教学需要，但还达不到100%满足。

　　第四，在学习支持服务上，我们进行了探索。远程教育这个理念很好，他追求的目标是满足任何人，在任何地方，在任何时间都能够方便的学习，但是要真正实施起来，并不是一件容易的事情，特别是对学生的支持服务。刚才我说了教师理念转变是重要的，但是学生的观念如果不转变，也很困难，比如说学生很满足于老师面授，感觉网上教学不大适应，诸如此类的问题，要有一个过程，但这个过程不能是强行地要求学生，必须这样做，必须那样做，这样并不能真正地转化他，必须用内心的一种情感。重要的是从管理者的角度来说，你要通过一些贴心的服务，使他能够适应你这种教学方式，然后喜欢上你这种教学方式，然后他会自觉地主动地学习，这样学习效果才能够真正达到预期的目标。因此这些年来我们在管理上，在各种平台的开发使用上，如果哪些地方不能适应管理，或者不能适应学生需求的，马上进行改进。我们在这个方面也开发了一系列的软件，建立了呼叫中心，学生有任何问题都可以联系到我们的呼叫中心，学生提出问题，我们要求老师三天内必须给学生回帖，而且把回帖的数量及时地公布出来，学生还可以继续评选出谁是回帖最快的老师。老师一看三天没回帖，学生都知道了，他就感到不好意思了，所以这也是一种激励措施。

　　我们在全省电大系统建立了网内免费的电话，免费的QQ系统，这样大家交流起来都十分方便，学生、管理人员、老师有什么问题都可以进行探讨。我们还建立了全省电大系统的教学团队，根据课程把全省的老师组织起来，建立一个团队，某个团队负责某个专业，及时地研究学生在课程学习当中遇到什么困难，怎么进行辅导，谁来辅导，我们有一套机制。总而言之在加强支持服务方面我们想多做一些工作，让学生感觉电大确实是一所开放性大学，电大是按照开放的理念来给我们提供服务的，上这个学校不亏，感到很有收获。

　　当然，这也是这些年全省电大生源一直比较稳定的很重要的一个原因。这几年电大生源也受到外部的一些冲击，但是河南电大目前的状况还是比较稳定。我们也进行了一些调查，为什么学生要上电大？这么多教育形式：网院、普通高校的成人教育，还有自考，你为什么要选择上电大？很多同学说我上电大实际上是我认识的同学、亲属、朋友上过电大，介绍我上电大，这就比较能说明问题。这些人的体会——上电大行，到电大来能够学到知识。随着整个社会用人机制的变化，大家越来越注重自身能力的提高，而不只是为了拿一张文凭。所以现在社会上许多人都说，真正想学到知识，你还是到电大去。这个方面也印证了电大的办学理念是正确的，与它长期注重自身的质量，注重自身形象是很有关系的。

　　我一直认为电大是中国高等教育改革的一个实验田，很多事情教育行政管理部门还没有想好的时候，怎么办？先到电大试，从最早的单科生、注册视听生、大学基础班、到现在的开放教育，实际上是这样一个路子。国家对高等教育，尤其是通过远程的方式来开展高等教育也给予很多的关注。

　　我感到这些年来全国的各级电大在试点工作当中都取得了突出的成绩，做出巨大的努力，都有自己的亮点。河南电大在这方面如果说做的相对比较好一些的话，一个是我们在学习支持服务方面，应该来说采取了很多措施，想了很多办法，学生比较满意。 还有河南现在省市县的网络环境比较通畅，我感到我们做的也不错。办学方面，我们自己感到这些年来没有大起大落，比较稳步地向前发展，也是一个比较自我欣慰的地方吧。

　　[主持人］：

　　温校长，今年是邓小平同志批示创办电大成立30周年，同时也是开放教育由试点转入常规的第一年。而且对于河南来说，也是河南的高等教育由规模增长转向质量提高的关键一年。您觉得河南电大面临着什么样的机遇和挑战？对于下一步的工作又有哪些计划？

　　[温海昌]：

　　这个问题确实提得很好，也是我们电大一直在思考的问题。电大发展走的路并不平坦。电大刚建立时，在当时的形势下，是为了满足文革以后学历补偿的需要，借鉴国外的远程教育经验，全国才建立了这样一个大学系统（我认为这是一个大学系统。正像美国的加州大学系统一样，这是一个大学系统），走到今天，电大确实也面临着很多机遇和挑战。

　　机遇我想有这么几个方面：一个机遇是党和国家现在对远程教育非常重视。十七大报告第一次把远程教育写到报告之中，这个大的环境不错。另外各级教育行政部门也都在采取一些措施，支持远程开放教育。比如说许多省市都成立了远程教育中心，也正在采取一些措施，进一步给电大一些政策上的支持，包括一些政策的调整，优化电大的办学环境。更重要的是河南正在实现两大跨越：一个跨越是由经济大省向经济强省跨越。第二跨越是由文化大省向文化强省跨越。所谓经济大省说的是河南的经济总量目前在全国排名第五，是个大省，但是它还不强，因为河南人口太多了，平均就比较少了。河南是中华文明的发祥地，文化底蕴很深厚，但是把这些久远丰厚的（你看殷商、周朝、汉朝，唐朝、宋朝等数千年积累起来这些资源）资源，现在怎么能够挖掘出来，为现代发展服务，是个课题。大家都知道河南是个文化大省，但是过去长期以来，人们就感到究竟怎么来把这些资源利用起来，办法不多，但省里现在正在想这个办法。河南在这样的背景下，快速发展的过程当中，对人才的需求将会越来越迫切。而电大这样一种办学形式，据我的理解，和经济发展联系是比较密切的，经济越发展，愿意学习的人越多，那么电大这种形式就越适合人们学习。所以河南有这样一个经济发展的环境，也会给电大发展带来一些机遇。

　　电大办了这么多年，也遇到一些挑战，特别是一些环境的变化，提出了许多新的课题。我感到目前有三个方面的问题应该说还比较突出：

　　第一，我们希望国家要进一步明确电大的法律地位，这些法规，国家应该尽快地出台，这是保证电大能够持续发展要考虑的事。没有一个刚性的东西，不利于事业长久持续发展。

　　第二，目前电大在开放教育试点的运作过程当中有很多问题需要很好的解决。我认为关键是在电大系统中，如果能够把各级电大的责权利很好地平衡统一的话，这个问题就能够解决。系统推展中我们不断遇到一些新的问题。前几年，有很多市级电大都并到了一些地方职业学院当中去了，当时也是一股潮流，对电大系统建设有很大的冲击。类似这样的问题如何避免，作为电大人应该很好地思考。当然这中间作为省校来说也有自己义不容辞的责任。

　　第三个方面的挑战是在推广新的教学模式、管理模式实行过程当中，不管是从教师还是从学生方面，都有大量的工作要做。包括办学理念、教学活动等，好的理念需要树立，需要在实际教学过程当中去体会，然后把这种体会更好地运用到实践当中去，这样才能够形成一个良好的循环。因此 我们下一步的工作提出了要抓机制、抓规范、抓服务。

　　目前，市场竞争比较激烈，我们强调全省电大首先要有危机意识。这几年虽然我们取得了一些成绩，但却不能止步，必须开拓前行。一定要有危机感。第二就是要有创新意识，你不创新，不改革，你可能是不进则退。我们省现在正进行的“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动，实际上目的就是想解决问题。在这个过程当中电大人更需要思想解放，通过解放思想、通过开拓思路来寻求电大事业可持续发展，科学的发展，这是我们的追求。

　　[主持人］：

　　温校长讲的非常好，通过您的介绍我们对河南电大有了进一步的了解。谢谢您做客我们的新闻会客厅，同时也祝愿河南电大在您的带领之下，发展地更快更好！

　　[温海昌]：

　　谢谢主持人，也谢谢各位网友！