四十家子小学资讯备份（一）

　　喀旗王府镇四十家子小学清明节举行革命传统教育活动

　　本站四十家子小学讯（文字：布和摄影：宁宝荣）：2013年4月4日，四十家子小学举行了以“缅怀革命先烈、继承革命传统、传承革命精神”为主体的活动。学校有幸请到赤峰市干休所的领导和一些革命前辈参加，其中，两位前辈还给全体师生作了精彩的报告，给全体师生上了一堂生动的革命传统教育课，全体师生受益匪浅；赤峰市干休所的领导和前辈们了解到我校地处农村的实际情况，学校硬件设施缺乏，还有很多贫困学生在学习和生活中的实际困难，为学校捐赠了两万余元的钱和物，这些都是他们自发的从自己的津贴中拿出的。对于此项善举，学校领导和全体师生都非常感动，决心将更用心的投入到工作和学习中去，怀着一颗感恩的心，把学校越办越好。

　　全校师生对赤峰市干休所领导和前辈们的到来表示最诚挚的感谢。

　　又讯（邰国军）：此前的3月13日，赤峰军分区干休所领导、赤峰报业集团记者到四十家子小学考察，并就贫困生救助、关注学生健康成长等方面达成初步意向。

　　在学校，干休所谭俊卿所长对学校的办学思路、办学条件以及存在困难进行了详细了解，当他得知部分贫困学生伙食费一直由学校负担，班主任老师经常给学生垫付药费、路费时，他为学校领导和老师的无私奉献而感动，同时表示要积极伸出援助之手，保证贫困学生在顺利完成学业。

　　学校温中阳校长表示了真挚的感谢，也希望越来越多爱心人士关注青少年的健康成长，关注革命老区教育的有序发展。

　　最后，双方拟定于4月3日在四十家子小学共同举办“弘扬革命传统，关注老区教育”活动，届时将由参加过战争的革命功臣对学生进行革命传统教育，同时干休所进行捐资助学。

　　【邰国军 供稿】

　　王爷府镇四十家子小学迎接市级“汉语言文字规范化特色学校”评估验收

　　王爷府镇四十家子小学迎接市级“汉语言文字规范化特色学校”评估验收

　　3月8日上午，四十家子小学迎来了市级“汉语言文字规范化示范学校、规范汉字书写教育特色学校”评估验收小组，市评估组领导有：马莉科长以及王艳利、魏春艳老师；旗教育局迎评领导有陈生局长、师训股肖股长、郭老师陪同，王爷府中心校周永士校长和赵月琴主任及四十家子学校老师参加。评估组首先听取了温中阳校长关于四十家子小学创建汉语言文字规范化示范学校的工作汇报，接着小组成员查阅档案，抽查班级听课，和师生座谈，到校园、班级实地查看。由马科长对该校评估情况进行了反馈，肯定成绩的同时对今后此项工作提出了几点建议：

　　1、重视课堂教学，把汉语言文字教学渗透到课堂之中；

　　2、结合课外活动抓实汉语言文字规范的读、写、说训练；

　　3、此项工作的落实与教师的评优、创先结合起来；

　　4、此项工作与教师的业务水平考核结合起来；

　　5、此项工作与教科研内容贯穿起来；

　　6、注重校园文化建设，把语言文字纳入进去，说普通话，写规范字。

　　最后，教育局陈生局长做了重要的总结讲话，着重讲了三点

　　1、学校要正确定好位：

　　四十家子小学是新合并的一所寄宿制学校，在全旗学生数属于第四所大的学校，寄宿生达360多人，地处城镇结合部，所以实施规范管理，注重内涵发展成为迫在眉睫之事。学校要做好顶层设计，在规范管理的基础上追求内涵的发展。

　　2、结合书香校园建设抓好汉语言文字规范化活动：

　　学校要把经典诵读活动以及朗读、写字等内容和教学、教育活动结合起来，从时间、场地、人员、考核监督等方面去落实好。

　　3、注重校园文化建设

　　文化艺术是一种思想。今后如何抓？怎样抓到位？结合本次检查评估，相信你们注重平时工作，注重文化、注重细节，坚持三年必见成效。

　　王爷府中心校  赵月琴

　　校训、校风解读

　　爱因斯坦曾经说过，“一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。”良好的道德品质是一个人立身处世，回报社会的首要条件，只有在品质上有所修为、有所成就，才能够依靠自己的知识本领立足社会、贡献社会。

　　“读好书，做好人”的校风和“德崇为范，学高为师”的校风，有一共同元素，就是突出了人格、道德在人生中的关键作用。人生不可能都要轰轰烈烈、石破天惊，但是可以遵纪守法、孝敬长辈、团结邻                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             邻里，近一己微薄之力回报社会。这样的人生就是有意义的，这样的人生也是我们教育的终极目标。

　　“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。（论语） 良好德行之人是我们的典范，学有所成之人是我们的老师。健康和谐的校园，和煦的阳光照耀着师生们一起探索的身影，或天文或地理，或功过或是非，或古今中外或奇闻异事。这里没有教师的“权威”，没有孩子们的“幼稚无知”；如春风拂面的心灵悟语，惬意传播着知识，阐述着真理，润泽了满园桃李。

　　第三节   经典文化  奠基高贵人生

　　文化符号解读

　　高贵幸福的人生，是为学者永远追求，也是教育者古今相传的愿望。学校通过匠心独具的文化符号，在幼小心灵根植真善美的种子，培养学生良好行为习惯，树立追求美好未来的信念。

　　漫步在校园，高悬的校徽昭显着办学先进理念；取自于古典文化的楼宇名意蕴悠远；“仁知”，“弘毅”，“俭让”皆语出于儒学经典《论语》，儒学是中国传统文化的重要组成部分，学校以其精髓命楼宇名，旨在通过弘扬传统理想人格，达成培养社会主义“四有”新人的目标。

　　耳濡目染，学校的每一个文化符号都是一个幸福的表达，都代表着一种信念和追求。

　　校徽

　　内涵深刻的印章

　　旭日东升，金色的阳光照耀在教学楼上，创意新颖的校徽格外引人眼目,激人奋进。

　　整体圆形，主题是一个伸展的学生形象，取成长是教育的核心，学校工作以学生为主体，一切从孩子的成长实际出发，促进人的成长既是教育的起点，也是教育的归宿之意。学生形象也是“小学”中“小”字声母，同时两本书呈s形，是“四十家子”首字声母。寓意学生在书籍上健康发展快乐成长。图案色彩中的绿色代表健康向上；红色象征热情积极；黄色寓意幸福高贵。

　　校徽为我校教师自主设计，在尺幅之间体现了学校的办学理念，凸显“读好书，做好人”的校训；在方寸之中，凝聚着团结与奋进，体现了教育者薪尽火传的奉献精神。四小人为了心中的幸福，快乐着并实践着。

　　楼宇名

　　古典文化的传承

　　2013年1月7日下午，中国书法协会会员、中国书画界联合会理事、中国书法艺术研究院副院长、国家二级美术师，素有“北方神笔”之称的苏涛先生，怀着对家乡学子的深情厚意，来到我校。在学校观礼台上，温中阳校长代表学校郑重聘请苏先生为四十家子小学名誉校长，随后，苏先生为学校欣然挥笔，题写了校名、楼名。看着先生遒劲有力形神皆备的神来之笔，师生们感受到了大师的无私境界和中国传统文化的熏陶。

　　仁知楼：“仁”“知”语出《论语》“仁者爱人，智者知人”的思想意识，仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人。智者是知人善任，尤其善于识别人的人。这里“仁”取“教不倦”“知”取“学不厌”之意，激励师生对文化知识的不懈追求。

　　弘毅楼：“弘毅” 出自《论语·泰伯章》中的曾子说的一句话，原文为“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚忍的品质。警示师生把善良的行为发扬光大。

　　俭让楼：“俭让”取自《论语·学而》：“夫子温良恭俭让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？” 温良恭俭让，是说对人态度要：柔和、慈善、肃敬、节俭、宽容。在这里“俭”取勤俭之意，“让”取礼让之意。指导师生“俭以养德，让以修身”。

　　内涵深邃的命名，让三座楼具有了鲜活的面孔和生命力。行走其间，处处能够感受到古典文化对师生心灵深处唯纯唯美情愫的召唤和感染。这一切在改善办学条件、提升办学品质的同时，也成为学校鲜明的文化符号，且山高水长的彪炳在这块土地上。

　　四十家子小学学校文化解读（四）

　　第四节 弘传统文化  树立人美德

　　中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它规范公民行为、提高国人素质，它是中华民族的重要凝聚力。中国传统文化是一种理性的文化，越是科学发达，人们的文化水准提高，认识能力增强的情况下，越是有利于中国传统文化的传播。

　　弘扬传统文化，学校以“廊道文化”和“经典诵读”两大课题为依托，主力打造书香校园，形成了独具传统文化特色的课程体系。

　　以《三字经》、《朱子家训》、《百家姓》、《大学》为主要内容开办“中华传统文化”大讲堂，为学生良好行为习惯形成奠定基础。

　　以“训诂”为主要内容的住宿生兴趣活动，吸引了学生了解汉字的兴趣、激发了他们热爱祖国文字的感情。

　　“中华传统道德文化放映厅”使传统教育由静态走向动态，上百部教育影片的播出，学生品质得到了熏陶和提升。

　　举行各种国学经典诵读活动，希望通过诵读古代文化经典，培养学生的审美情趣和人文素养，以此增强学生的民族自豪感。

　　传承和弘扬中华民族优秀文化，就是要引领学生热爱读书，养成读好书，好读书的良好习惯，营造书香校园；就是要引导学生培养性情，修养品德，成就远大理想。

　　【花絮】2014年6月5日举行的“弘扬革命传统”网络征文活启动仪式上，原赤峰市人大主任照那斯图、中共赤峰市委宣传部副部长、市精神文明办主任白树森、赤峰市人民教育基金会副会长兼秘书长徐裕民、喀喇沁旗政府副旗长纪桂莉、人大副主任韩志军等到会祝贺。

　　市委宣传部未成年人思想道德建设科科长宋永昌、旗政府机关党委书记王延杰、旗教育局局长王晓军、副局长陈生、喀旗旗委宣传部副部长、精神文明办主任王海燕等参加启动仪式。

　　2014年10月28日，我校传统文化讲坛“汉字解说”正式开讲。主讲教师牛致远，在训诂领域建树颇丰，是一位学者型教师。他针对小学生身心特点确定讲座内容，深入浅出、妙趣横生，深受学生的欢迎。

　　2015年1月13日中午，四十家子小学校园内传出诵读《弟子规》的朗朗童声，一场别开生面的《弟子规》诵读正在紧张进行，同学们徜徉在诵读经典的快乐中。

　　比赛中同学们不仅能流利地进行背诵，还能通过表演方式，生动活泼地展示《弟子规》的精彩内容，他们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，精彩的表演，让我们感悟了经典、并享乐其中。此次诵读比赛，是该校“诵读国学经典”主题系列活动之一。

　　厚德博学  提升品质

　　楼宇之前，十余株云杉主杆遒劲、枝叶紧簇。春秋时节，肆虐的狂风也不能动摇它的根基，夏天，敢于承受炎炎烈日，冬季，傲然风雪英俊挺拔。云杉的身姿，给校园增添了一种葳蕤向上的生机。云杉的风骨正象征着四十家子小学一脉相承的教师文化，那就是：顽强、

　　不挑剔环境；向上，努力茁壮成长。

　　作为一所农村寄宿制小学，四十家子小学于2012年9月完全合并。服务半径50公里，九个村子的孩子就读于此。鉴于这种现状，学校工作具有其特殊性，既要立足于农村实际，又要全面负责学生学习和生活。

　　回首往昔，我们不能忘记，时间更不会忘记：顶着星辰走向食堂的师傅们、伴着夜阑巡视宿舍的生活老师们、牵着孩子的手走向诊所的班主任、流着汗水从事校务劳动的体育教师、还有那些课堂上孜孜以求的讲解，课下苦口婆心的沟通和教育的教师们。

　　四十家子小学现有教职工八十余人，平均年龄45岁，其中老教师占有较大比例，也正是这些老教师成为了教育教学的中坚力量。他们坚守在教学、后勤的重要岗位，他们青春年少时走向教育圣坛，弹指间数十载春秋已逝，从当年的意气风发到满头白发，岁月在他们的额头镌刻了沧桑，在他们的心田根植了幸福和永恒。

　　教学工作、教学成绩是教师的立身之本，尤其是青年教师把教学放在第一位。我校年轻教师虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断反思，积极提高自己的课堂教学水平。掀起了学业务、比能力、讲实效的高潮。

　　看着老师对孩子的无私关怀、看着孩子享受着艺术的熏陶、听着课堂上精彩的讲解、听着与家长亲切而细致的沟通，我们内心涌起阵阵的幸福波澜。

　　这样的艰辛和幸福，在四十家子小学这片热土上，每天都在重演、

　　都在延续，老师疲倦的双手演变出优异的成绩；沙哑的嗓音讲述着人间的真理；慈祥的双眸映射出父母的牵挂。

　　每时每刻，八十余名教职工就耕耘在希望和奋斗中，伴着旭日，满怀希望走进校园；随着夕阳，揣着收获回到家中。平凡就孕育了伟大，生活就变得多姿多彩。让我们为这些老师，为我们自己喝彩吧！

　　第一节 真情守望 办人民满意学校

　　学校办学理念解读

　　走进学校，四小教育人脸上洋溢着幸福的微笑，胸中激荡着崇高的理想。就是这种“一切服务与孩子的全面发展，创办人民满意学校”的办学理想，让他们坚守在农村教育的阵地上，真情奉献，无怨无悔。

　　走进学校，看到幼儿园的孩子在活动场上开心游戏、小学生在操场上快乐活动。我们仿佛听到了朵朵花蕾绽放的声音，这种声音涌动着天籁的神韵，清脆而悠长。一片沃土孕育了一个个希望，成就了一个个梦想，奠定了一个个幸福的人生。

　　办学理念走向生本，让每一位学生都得到发展。它立足于学生的生命需求，从儿童立场出发，营造“民主、和谐”的教育环境，坚持“管理育人、教书育人、服务育人”的办学原则，践行素质教育改革。

　　在全面发展的基础上，注重学生个性培养，充分发挥特长，培养学生成为“自主、自治、自重、自强的现代人。

　　办学理念关注教师，让每一位教师都得到发展。

　　如果说学校是一艘满载着希望昂首前行的大船，那么教师就是不竭的动力，只有把教师队伍建设放在工作首位，努力提高业务素质，充分发挥每位教师的主观能动性，才能保证学校教育质量的提高，取得满意的办学效果。

　　学校积极促进教师成长，通过外派学习、参加培训、校内教研、名师讲座 等形式，打造教师业务提高平台。以厚重的文化给予教师立身的底蕴，与良好的氛围给予教师施展才华的天地。

　　办学理念凸显目标，让每一位家长满意。

　　教育即服务。作为一所农村寄宿制小学，学校采取开放式办学，把家长请进校园，走进课堂、走进宿舍、走进餐厅，随时随地了解学生的学习和生活现状，及时汇报沟通办学思路和措施，虚心采纳家长的建议和意见，不断完善管理制度。

　　成立家长委员会，根据班主任了解和家长推荐的形式，学校选取有社会影响力、关注教育的家长组建家长委员会。家长委员会成员参与学校相关事务的讨论及处理，及时传达校方意图，反馈家长信息，成为了学校和家长交流的桥梁。

　　行走在教育理想的路上，一路求索、一路高歌。理想之灯长明，四小教育人怀抱理想薪火相传，绵延不息，创办人民满意教育的目标会越走越近。